Categoria: Jugando con Vocabulario

Plantilla descargable:: STOP THE BUS

Me gustaría compartir las plantillas que he realizado para jugar a este famoso juego en el aula de inglés. Por si alguien no lo conoce con este nombre, se trata de otra versión más sencilla del famosísimo juego del Scattergories. Es genial para repasar vocabulario de una forma divertida.

¿En qué consiste?

Estas plantillas han sido diseñadas pensando en un juego por grupos, por lo que le daremos una plantilla a cada uno. Los/las alumnos/as deben completar cada fila con palabras que empiecen por la letra correspondiente. Cada turno jugamos con una letra distinta.

Para escoger la letra podemos utilizar un diccionario. El o la maestra va pasando las hojas rápidamente hasta que un niño/a dice stop. Cada grupo anotará la letra que ha salido en la casilla correspondiente.

Cada grupo debe completar todas las casillas de una misma fila con palabras que empiezan por la letra correspondiente. El primer equipo que haya completado todas las casillas dice “Stop the bus” (creo que voy a incluir también pulsadores 🙂 )

¿Cómo puntuaremos?

– Si el recuadro está en blanco o la palabra es incorrecta: 0 puntos.

– Si la palabra del grupo es correcta y no la repite ningún otro grupo: 5 puntos.

– Si la misma palabra se repite en uno o más grupos, todos esos grupos tienen: 2 puntos.

También podemos establecer roles para jugar, utilizando así el aprendizaje cooperativo. Por ejemplo:

  • Un alumno/a escribe las respuestas de cada recuadro de la hoja a partir de lo que sabe y de lo que le dicen sus compañeros.
  • Un alumno/a lee en voz alta las respuestas.
  • Un alumno/a puntúa en cada recuadro cada una de las respuestas.
  • Un alumno/a se encarga de la puntuación.

Estos roles cambiarían cada vez que cambiáramos de letra.

Consejo: Es conveniente plastificar cada plantilla y utilizar rotuladores de pizarra. Cuando acaben de jugar se borran las plantillas y se vuelven a guardar.

Podéis descargar el juego en el siguiente enlace:

GAME: STOP THE BUS

Espero que os guste!

Let´s play: ROLL THE DICE

 

 

 

 

 

 

 

 

Los dados son una excelente herramienta para trabajar en las clases de inglés. Nos ofrecen muchísimas posibilidades para trabajar tanto actividades de expresión oral como de expresión escrita.

En esta ocasión comparto la plantilla del juego que realizamos para trabajar la expresión oral.

¿En qué consiste?

En primer lugar, nos sentamos todos en el suelo formando un círculo. Coloco varias plantillas en medio del círculo, dependiendo de lo grande que sea éste, para que todos puedan ver bien. De uno en uno los niños/as van lanzando el dado. Según el número que salga deben crear una oración con la palabra dada o contestar a la pregunta o la orden que se plantea.

A los niños/as les encanta jugar con dados grandes. Este que yo tengo lo compré en Tiger, pero en Amazon también se pueden encontrar.

Comparto la plantilla editable para poder utilizarla y cambiar la temática en función del contenido que se esté dando.

Descargar la plantilla aquí

¡Espero que os guste y os sea tan útil como a nosotros! 🙂

 

 

 

Duolingo for schools

¿Conocéis la aplicación Duolingo?

Duolingo es una de las herramientas más populares y conocidas para aprender un idioma.

 

 

 

 

En la web de Fluent in 3 months (https://www.fluentin3months.com/duolingo-gratis-resena/) podéis leer una reseña estupenda en la que se explica el funcionamiento de Duolingo desde la aplicación que se puede encontrar tanto para IOS como para Android.

Visto el éxito que tenía Duolingo y sus buenos resultados, en 2015 decidieron lanzar Duolingo para escuelas ( Duolingo for schools). Nosotros hemos empezado ahora a trabajarlo en 6º de primaria.

¿Cómo funciona?

Lo primero que tienes que hacer es  crear una cuenta en Duolingo for schools. https://schools.duolingo.com/

Una vez hayas creado la cuenta ingresas a la web y podrás empezar a crear SECCIONES. Puedes crear una sección por cada clase con la que vayas a utilizar Duolingo.

Hay dos opciones para invitar a tus alumnos.

Opción 1. Compartir enlace de la sección. Si tus alumnos disponen de correo electrónico. Al elegir esta opción se genera un código que debes proporcionar a tu alumnado para que puedan unirse a tu sección o clase creada en Duolingo.

Opción 2. Crear cuentas. Puedes generarles su propio usuario y contraseña para acceder a Duolingo si tus alumnos no disponen de correo electrónico.

En mi centro los alumnos de 6º disponen de una cuenta de Gmail proporcionada por el colegio para fines educativos, por lo que elegí la primera opción.

Cuando tus alumnos se hayan unido a tu clases puedes ya comenzar a enviarles tareas. Estas tareas pueden consistir en proponerles una meta completando actividades de Duolingo o asignarles que completen una unidad.

Al asignar las tareas puedes programar el día y la hora de finalización de las tareas.

Desde la cuenta del profe podéis ver el progreso de cada alumno; si han empezado ya la tarea, por dónde van o si la han entregado ya.

La gamificación realmente funciona con los alumnos y les da la oportunidad de reforzar lo que aprenden durante las clases. Si además hacemos uso de las nuevas tecnologías, que les encantan, el éxito está garantizado. La verdad es que están muy motivados, incluso algunos padres  me han comentado que también han empezado a utilizarlo 🙂

¡Gracias por leerme! 🙂

ALL ABOUT ME BAG -Primeros días de clase-

Se acerca septiembre y con ello empezamos a pensar en actividades para los PRIMEROS DÍAS de clase. Tenía esta actividad guardada que encontré en súper Pinterest y me parece perfecta para empezar. Aquí está el enlace: http://alove4teaching.blogspot.com.es/search/label/beginning%20of%20the%20year

¿En qué consiste?

-Se reparte una bolsa a cada niño/a con las instrucciones.
-Cada alumno/a debe llevar a clase 4 objetos que le identifiquen. Sería conveniente recordar antes las estructuras “I like…” I love…” “My favourite (colour, toy, etc) is…”, dependiendo del nivel de nuestros alumnos podemos añadir dificultad.
-En la siguiente sesión deberán traer la bolsa con sus objetos dentro y presentarlos a sus compañeros.
-Si además impartís Arts&Crafts podéis decorar la bolsa en una dos sesiones. Aquí podéis ver algunas ideas para decorarlas:

Si lo lleváis acabo estaría genial que nos contarais qué tal ha ido, si ha funcionado, cómo lo mejoraríais, etc. ¡¡¡Espero que os guste!!!!

Recursos para trabajar la comida en infantil y primaria (Food)

Hello! Me gustaría compartir algunos de los recursos que hemos utilizado para trabajar el tema de la comida en infantil y primer ciclo de primaria.

Para empezar con este tema utilicé las flashcards de Super Simple Songs que vienen para trabajar las canciones. Las podéis encontrar aquí:

http://supersimplelearning.com/resource-center/topic/food/

Algunos de los juegos con flashcards que realizamos en las primera sesiones son:

-Throw the dice: Tenemos un dado y en cada una de las caras ponemos una de las flashcards que estamos trabajando. Cada vez tira el dado un niño y el resto tiene que decir la palabra que corresponde.

-Flashcards up!: Reparto  las flashcards entre los niños. Cuando escuchen la palabra que se corresponde a su flashcard deben levantarla. A los niños les encanta hacer de “teacher”. De esta forma pueden ser ellos los que vayan nombrando las diferentes palabras.

– Step on the picture!: Se reparten las flaschcards por el suelo. Al escuchar la palabra, los niños deben poner el pie encima del dibujo correspondiente. Este juego se debe hacer en grupos de 3,4, o 5 niños para evitar choques y posibles enfrentamientos entre ellos. Se puede hacer pisando la imagen o poniendo la mano encima.

-Say the word: Pego las flashcards a la pizarra y escribo y dibujo un número o una emoción encima de cada una. Voy diciendo los números y los niños tienes que decir el nombre de la flashcard que corresponde a cada número.

SONG

Después de jugar practicando el vocabulario trabajamos la canción. Nosotros empezamos con la famosa canción “Do you like broccoli” para trabajar las estructuras “Yes, I do/No, I don´t”

 

STORIES

En internet hay multitud de “stories” para seguir practicando. Algunas de estas son:

1. “What´s your favourite food”? La podéis encontrar en la página de Genki English.

http://genkienglish.net/picturebookfoodanimals.htm

2. Do you like cheese?

 

3. I,m hungry.

4. Gogo at the supermarket

Por último, todos los niños de 5 años dibujaron su comida favorita y lo pegaron en mural que pusimos en el aula. ¡Les encantó!

Rutina diaria: La fecha

Navegando por internet hoy he descubierto una herramienta muy útil para trabajar la fecha en inglés utilizando la PDI. Esta actividad la podemos realizar dentro de nuestras rutinas diarias al comienzo de la clase. La aplicación se encuentra dentro de la página de Starfall para trabajar fonética. http://more.starfall.com/

Le damos click a la pestaña “Calendario” para empezar. Está genial para repasar todos los días de la semana, así como los números ordinales. También tienes la opción de incluir días especiales dentro del calendario, como los cumpleaños de nuestros alumnos.

 

 

Song: Summer holidays

 
SUMMER HOLIDAYS
Cliff Richards
We’re all going on a summer holiday
No more working for a week or two.
Fun and laughter on our summer holiday,
No more worries for me or you,
For a week or two.
 
We’re going where the sun shines brightly
We’re going where the sea is blue.
We’ve all seen it on the movies,
Now let’s see if it’s true.
 
Everybody has a summer holiday
Doin’ things they always wanted to
So we’re going on a summer holiday,
To make our dreams come true
For me and you.
For me and you.