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Plantilla descargable:: STOP THE BUS

Me gustaría compartir las plantillas que he realizado para jugar a este famoso juego en el aula de inglés. Por si alguien no lo conoce con este nombre, se trata de otra versión más sencilla del famosísimo juego del Scattergories. Es genial para repasar vocabulario de una forma divertida.

¿En qué consiste?

Estas plantillas han sido diseñadas pensando en un juego por grupos, por lo que le daremos una plantilla a cada uno. Los/las alumnos/as deben completar cada fila con palabras que empiecen por la letra correspondiente. Cada turno jugamos con una letra distinta.

Para escoger la letra podemos utilizar un diccionario. El o la maestra va pasando las hojas rápidamente hasta que un niño/a dice stop. Cada grupo anotará la letra que ha salido en la casilla correspondiente.

Cada grupo debe completar todas las casillas de una misma fila con palabras que empiezan por la letra correspondiente. El primer equipo que haya completado todas las casillas dice “Stop the bus” (creo que voy a incluir también pulsadores 🙂 )

¿Cómo puntuaremos?

– Si el recuadro está en blanco o la palabra es incorrecta: 0 puntos.

– Si la palabra del grupo es correcta y no la repite ningún otro grupo: 5 puntos.

– Si la misma palabra se repite en uno o más grupos, todos esos grupos tienen: 2 puntos.

También podemos establecer roles para jugar, utilizando así el aprendizaje cooperativo. Por ejemplo:

  • Un alumno/a escribe las respuestas de cada recuadro de la hoja a partir de lo que sabe y de lo que le dicen sus compañeros.
  • Un alumno/a lee en voz alta las respuestas.
  • Un alumno/a puntúa en cada recuadro cada una de las respuestas.
  • Un alumno/a se encarga de la puntuación.

Estos roles cambiarían cada vez que cambiáramos de letra.

Consejo: Es conveniente plastificar cada plantilla y utilizar rotuladores de pizarra. Cuando acaben de jugar se borran las plantillas y se vuelven a guardar.

Podéis descargar el juego en el siguiente enlace:

GAME: STOP THE BUS

Espero que os guste!

Recursos útiles vistos en la web: Equipándome para la vuelta al cole

He estado mirando recursos para la vuelta al cole y he visto algunos de los que ya utilizo y otros muy interesantes. Os dejo algunos de los que me han gustado, pero seguro que hay muchos más.

Me encanta este puntero con forma de mano. Genial tanto para infantil como para primaria. Este es de los más económicos que he visto. Es muy útil para repasar vocabulario.


También viene en pack de 3.

También me encantan los dados gigantes. En este post tengo información para utilizar el dado al trabajar la expresión oral. Os podéis descargar la plantilla en el siguiente enlace: Roll the dice: Juego para trabajar la expresión oral

Para el inicio de curso también vienen genial unos balones de playa. Yo lo utilizo también para trabajar la expresión oral. Se puede hacer igual en castellano. En cada color escribimos una pregunta para que se vayan presentando. Las preguntas pueden ser de este tipo: What´s your name? How old are you? Do you have any brothers or sisters? Where are you from?

También utilizo siempre sellos en clase. He encontrado este pack con 30 sellos de caucho. Están en inglés, pero también se pueden encontrar en castellano.

Yo he tenido siempre este pack de 6. Los podéis encontrar en bastantes sitios. Yo los he visto en Dideco siempre. Están en varios idiomas.

Otro recurso muy útil son estás láminas para poder reutilizar nuestras fichas. A los niños/as les encanta escribir con rotuladores de pizarra, por lo que realizar una simple ficha les resulta mucho más motivador que si lo hiciéramos de la forma tradicional. Otra opción es plastificar algunas fichas y meterlas en una carpeta o en una cajita para que ellos vayan completándolas a medida que acaben sus actividades. Yo lo hago, sobre todo, con pasatiempos ( sopas de letras, crucigramas…) como actividad para fast-finishers.

Si encontráis otros recursos que os gusten me lo ponéis en comentarios 🙂

Que tengáis una estupenda vuelta al cole 🙂

Let´s play: ROLL THE DICE

 

 

 

 

 

 

 

 

Los dados son una excelente herramienta para trabajar en las clases de inglés. Nos ofrecen muchísimas posibilidades para trabajar tanto actividades de expresión oral como de expresión escrita.

En esta ocasión comparto la plantilla del juego que realizamos para trabajar la expresión oral.

¿En qué consiste?

En primer lugar, nos sentamos todos en el suelo formando un círculo. Coloco varias plantillas en medio del círculo, dependiendo de lo grande que sea éste, para que todos puedan ver bien. De uno en uno los niños/as van lanzando el dado. Según el número que salga deben crear una oración con la palabra dada o contestar a la pregunta o la orden que se plantea.

A los niños/as les encanta jugar con dados grandes. Este que yo tengo lo compré en Tiger, pero en Amazon también se pueden encontrar.

Comparto la plantilla editable para poder utilizarla y cambiar la temática en función del contenido que se esté dando.

Descargar la plantilla aquí

¡Espero que os guste y os sea tan útil como a nosotros! 🙂

 

 

 

Duolingo for schools

¿Conocéis la aplicación Duolingo?

Duolingo es una de las herramientas más populares y conocidas para aprender un idioma.

 

 

 

 

En la web de Fluent in 3 months (https://www.fluentin3months.com/duolingo-gratis-resena/) podéis leer una reseña estupenda en la que se explica el funcionamiento de Duolingo desde la aplicación que se puede encontrar tanto para IOS como para Android.

Visto el éxito que tenía Duolingo y sus buenos resultados, en 2015 decidieron lanzar Duolingo para escuelas ( Duolingo for schools). Nosotros hemos empezado ahora a trabajarlo en 6º de primaria.

¿Cómo funciona?

Lo primero que tienes que hacer es  crear una cuenta en Duolingo for schools. https://schools.duolingo.com/

Una vez hayas creado la cuenta ingresas a la web y podrás empezar a crear SECCIONES. Puedes crear una sección por cada clase con la que vayas a utilizar Duolingo.

Hay dos opciones para invitar a tus alumnos.

Opción 1. Compartir enlace de la sección. Si tus alumnos disponen de correo electrónico. Al elegir esta opción se genera un código que debes proporcionar a tu alumnado para que puedan unirse a tu sección o clase creada en Duolingo.

Opción 2. Crear cuentas. Puedes generarles su propio usuario y contraseña para acceder a Duolingo si tus alumnos no disponen de correo electrónico.

En mi centro los alumnos de 6º disponen de una cuenta de Gmail proporcionada por el colegio para fines educativos, por lo que elegí la primera opción.

Cuando tus alumnos se hayan unido a tu clases puedes ya comenzar a enviarles tareas. Estas tareas pueden consistir en proponerles una meta completando actividades de Duolingo o asignarles que completen una unidad.

Al asignar las tareas puedes programar el día y la hora de finalización de las tareas.

Desde la cuenta del profe podéis ver el progreso de cada alumno; si han empezado ya la tarea, por dónde van o si la han entregado ya.

La gamificación realmente funciona con los alumnos y les da la oportunidad de reforzar lo que aprenden durante las clases. Si además hacemos uso de las nuevas tecnologías, que les encantan, el éxito está garantizado. La verdad es que están muy motivados, incluso algunos padres  me han comentado que también han empezado a utilizarlo 🙂

¡Gracias por leerme! 🙂

ALL ABOUT ME BAG -Primeros días de clase-

Se acerca septiembre y con ello empezamos a pensar en actividades para los PRIMEROS DÍAS de clase. Tenía esta actividad guardada que encontré en súper Pinterest y me parece perfecta para empezar. Aquí está el enlace: http://alove4teaching.blogspot.com.es/search/label/beginning%20of%20the%20year

¿En qué consiste?

-Se reparte una bolsa a cada niño/a con las instrucciones.
-Cada alumno/a debe llevar a clase 4 objetos que le identifiquen. Sería conveniente recordar antes las estructuras “I like…” I love…” “My favourite (colour, toy, etc) is…”, dependiendo del nivel de nuestros alumnos podemos añadir dificultad.
-En la siguiente sesión deberán traer la bolsa con sus objetos dentro y presentarlos a sus compañeros.
-Si además impartís Arts&Crafts podéis decorar la bolsa en una dos sesiones. Aquí podéis ver algunas ideas para decorarlas:

Si lo lleváis acabo estaría genial que nos contarais qué tal ha ido, si ha funcionado, cómo lo mejoraríais, etc. ¡¡¡Espero que os guste!!!!

PARTS OF THE FACE/PARTES DE LA CARA PARA INFANTIL

Me gustaría compartir en esta entrada algunas de las actividades y recursos que utilizo dentro de la unidad didáctica “My face” en educación infantil. Éstas pueden aplicarse en 3, 4 y 5 años a diferentes niveles.

Después de las rutinas siempre realizamos distintos juegos con flascards. Algunos de estos son:

-Throw the dice: Tenemos un dado y en cada una de las caras ponemos una de las flashcards que estamos trabajando. Cada vez tira el dado un niño y el resto tiene que decir la palabra que corresponde.

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-Flashcards up!: Reparto  las flashcards entre los niños. Cuando escuchen la palabra que se corresponde a su flashcard deben levantarla. Los niños de 5 años pueden hacer de profesor, y ser ellos los que vayan nombrando las diferentes palabras.

-Point to: Pego las flashcards con Blue tack por la clase (que se vean bien), voy nombrando las diferentes palabras y los niños tienes que apuntar con el dedo hacia la flashcard que corresponda.

-Say the word: Pego las flashcards a la pizarra y escribo un número encima de cada una. Voy diciendo los números y los niños tienes que decir el nombre de la flashcard que corresponde a cada número.

Cuando acabamos los juegos con flashcards damos paso a la canción o a los juegos, tanto manipulativos como de PDI.

Uno de los juegos que estamos utilizando es “Make your monster”. Uno por uno, los niños van cogiendo diferentes partes de la cara para crear el monstruo. El profesor o profesora también puede ir dando instrucciones a los niños para trabajar así también los colores:

Por ejemplo: “Take a blue eye”, “Take a red mouth”.

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La canción que estamos aprendiendo en esta unidad es la conocida “My eyes, nose, mouth, ears” de Super Simple Songs. Cada vez que trabajo una canción lo hago a diferentes ritmos para que no sea algo monótono. Empezamos cantando la canción a un ritmo normal, pero luego la repetimos como tortugas, como elefantes, como conejos, como pájaros, etc. A los niños les encanta, y es una forma de repetir varias veces la canción sin que se cansen.

Una vez trabajada la canción jugamos con la PDI. Aquí he recogido algunos de los juegos que más gustan a los niños relacionados con las partes de la cara.

Make your monster

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Make a face

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Clown´s face

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Para acabar la unidad los niños han construido una cara con distintos recortes de revista. Al acabar, cada uno de ellos ha contestado unos preguntas sobre su trabajo. “How many eyes…? How many ears…? Los niños de 5 años pueden construir oraciones utilizando la estructura “I´ve got…”.

Aquí adjunto el archivo pdf con los recortes de revista.

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